STEM-класс RoboClever в Пинске – центр притяжения для креативных ребят
Большой популярностью у юных пинчан сегодня пользуется робототехника – моделированием и программированием механизмов, способных выполнять те или иные команды, увлеченно занимаются как мальчишки, так и девчонки.
Соответствующие кружки работают в различных внешкольных учреждениях. А вот детище инженера-программиста Павла Войтовича – STEM-класс RoboClever – центр особого притяжения для креативных ребят.
О сложном – просто
Пинчанин Павел Войтович окончил гимназию №2. Любимым школьным предметом было программирование – это и привело парня в Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины на специальность инженера-программиста. Получив диплом, в ОАО «Полесьетехинформатика» он занимался разработкой программного обеспечения. Одновременно приходилось выполнять много рутинных задач, которые можно было поручить менее квалифицированным специалистам. Однако найти таких оказалось делом непростым. Решили растить сами. Так Павел понял, что он ко всему еще и хороший преподаватель – прекрасно умеет объяснить сложные вещи простым языком. Потому что сам великолепно их понимает.
– В процессе обучения детей программированию, особенно младшего возраста, возникала проблема – им очень тяжело дается текстовый язык программирования, им сложно понимать какие-то логические моменты, как работают циклы, – отмечает собеседник. – Я искал способ, как этому обучить проще. И в 2017 году узнал о существовании образовательного конструктора LEGO, что там есть роботы, которые реально программируются. В этом я увидел будущее, развитие своего мини-класса, в котором тогда занимались четверо ребят: им можно дать роботов, которые могут ездить вперед-назад, влево-вправо. Заставляя их двигаться, дети и изучали основы программирования. Это действительно зашло: когда ребята делают автономных роботов, они потом лучше понимают в целом языки, на которых пишутся компьютерные программы, легче в это входят.
В робототехнике на LEGO я нашел хороший способ научить детей реальным вещам, создать свое дело и помочь детям в целом в образовании. Дополнительного образования по подготовке будущих инженеров в Пинске практически не было. И я задался целью: каждому ребенку, который хочет получить образование в IT-специальности, дать возможность реализовать себя. Формирование представления об IT в нашей организации дается в очень легкой, простой форме, и потом ребенок понимает, хочет он быть программистом или не хочет. Ведь занятие программированием не для всех, но для людей с определенным складом мышления, определенными стремлением и задатками. Дать понять твое это или не твое нужно грамотно. Для этого необходимы правильно подобранное оборудование, правильно составленная программа обучения, должен быть педагог, который расскажет об этом правильно, покажет, где это в жизни применяется, что умеет профессионал. И дать ребенку попробовать. В таких кружках дети чувствуют себя настоящими разработчиками, учатся с нуля создавать программное обеспечение и устройства, понимать, как они работают внутри. Задания у нас построены так, чтобы дети работали в паре, вместе решали какую-либо задачу и обменивались между собой опытом. Конечно, в этом детей сопровождает преподаватель, и у них получаются классные вещи. Таким образом наши занятия прокачивают и уверенность ребенка в себе – оттого, что он способен сделать что-то своими руками. Ну и, конечно же, повышает самооценку участие в соревнованиях.
Развитие – всестороннее
Будущее полученных здесь знаний и умений – это робототехника, радиотехнические специальности, программисты IT-разработчики. Словом, задача STEM-класса RoboClever, именно так он теперь называется, развить в детях любовь к IT-специальностям и понимание о профессиях этой сферы.
Название центра робототехники «RoboClever» происходит от английских слов «robo» – робот и «сlever» – умный, смышленый. Это символизирует цель обучения – воспитание умных, креативных детей, умеющих программировать роботов и создавать современные технологии. STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) образование – это модель, объединяющая естественные науки и инженерные предметы в единую систему.
В дополнение к LEGO здесь стали создавать различные радиоустройства, паять, чинить электротехнические приборы, пробовать делать свои – изучать основы электротехники. Потом появился курс 3D-моделирования, а с этого года – вайб-кодинг, программирование с использованием искусственного интеллекта: как правильно поставить задачу ИИ, чтобы на выходе получить нужный продукт. Как правильно формировать техническое задание и как его донести исполнителю. К примеру, сегодня девятилетние ребята таким образом увлеченно создавали игру «Градостроительный симулятор».
Нынче в STEM-классе RoboClever, которому уже восьмой год, занимаются порядка 150 мальчишек и девчонок, начиная с детсадовского возраста, бесплатные кружки робототехники под руководством того же Павла Войтовича действуют в городском Центре дополнительного образования детей и молодежи.
Смысл занятий не в том, чтобы вырастить людей, которые умеют только по инструкции что-то делать, а воспитать в них критическое мышление, уточняет педагог. То есть для решения той или иной задачи предлагается не способ, а метод и поддерживается стремление ребенка задавать вопросы: «А что будет, если сделать так-то? А почему робот поехал назад, а не вперед?» Искать и находить на них ответы, ошибаться и исправлять. Ведь программирование, считает Павел Леонидович, это постоянная борьба с ошибками, это процесс творческий – готового ответа в сложных задачах здесь нет; здесь формируется исследовательский интерес через решение сложных задач, которые разбиваются на задачки маленькие:
– Классический пример – трасса «Большое путешествие». Она состоит из четырех полигонов, каждый из них – отдельная робототехническая задача. Робот должен уметь всё и сразу, к тому же быть достаточно компактным, чтобы помещаться в лабиринте. Вот эта задача разбивается на маленькие, каждую из которых способен решить даже пятилетний ребенок.
Управлять – без кнопок
Выпускники STEM-класса, как шутит преподаватель, завод нового поколения пока не построили, но есть дети, которые поступили в Белорусский государственный университет информатики и электроники без вступительных экзаменов, заняв первое место на олимпиаде по программированию, есть те, кто стал студентами московских вузов, несколько ребят провели смену в Национальном детском технопарке. А недавно команда «Волна-Пинск» вернулась с наградами с очередного Кубка по образовательной робототехнике, который 7 февраля проходил на базе Гомельского госуниверситета имени Ф. Скорины и собрал порядка 250 участников из всех уголков Беларуси. 28 февраля учащиеся класса приняли участие в соревновании уже в Бобруйске и снова вернулись с призовыми местами. Надо сказать, очень плодотворным был минувший год: по итогам упорных трудов юные креативные пинчане получили девять призовых кубков в различных категориях. Сейчас идет подготовка к итоговому Минскому открытому роботурниру, который примет лучших ребят из регионов.
Между прочим, первый этап Кубка по образовательной робототехнике, включающий серию турниров, которые проводятся в различных населенных пунктах Беларуси, состоялся именно в Пинске в 2019 году. Не единожды соревнования, организованные Войтовичем, проходили на базе Полесского государственного университета.
– Одним из самых сложных для нас конкурсных заданий, которое стало настоящим испытанием – стало программирование робота, который управлялся сигналами тела, не нажиманием кнопочек на пульте, а сканированием электромиограммы (сокращения мышц). Именно таким образом, дистанционно управляя, его необходимо было провести от зоны старта до зоны финиша по определенной траектории. На создание робота была отведена всего неделя, и за это время мы просто перевернули представление о том, что можно сделать. Также одна из наших команд была отобрана в 2025 году в Россию на международный фестиваль «РобоФинист», где среди других представителей Беларуси состязалась с участниками из разных стран. Дети участвовали в категории «Спасатель в лабиринте». Сейчас мы робота-спасателя стараемся доработать, чтобы на следующих соревнованиях повыситься в турнирной таблице, – делится педагог.
Как работает удача
На занятиях он говорит с детьми не только о робототехнике, но также про мотивацию, способы достижения целей в жизни, про то, как работает удача, почему иным людям не везет, а у других всё получается, про временные отрезки концентрации и расслабления внимания, почему мы не можем сосредоточиться. Всё это ребятам очень интересно, и преподавателя они слушают, затаив дыхание.
В этот воскресный вечер, когда во время нашей с Павлом Войтовичем беседы он обращался к этим темам, в классе также воцарялась тишина, пронизанная ребячьим вниманием к умным мыслям. А мне захотелось узнать у самих юных конструкторов, чем привлекает их «RoboClever».
Пятиклассник Леша Мацур на занятия ходит седьмой год. Это он придумал робота-спасателя, создав его с нуля. Воспитанника детского сада, который любил заниматься с конструктором LEGO, привели сюда родители.
– Я уже научился программировать и делать роботов. Мой новый робот умеет преодолевать определенную трассу, открывать дверь, хватать предметы, гусеницы мне помог сделать преподаватель. Со своей машиной я участвовал в соревнованиях. Сейчас хочу установить более мощный мотор, чтобы она могла поднимать более тяжелые грузы, и научить ее залезать на второй этаж трассы.
Тимур Мозолевский учится в седьмом классе. В кружок робототехники его привели родители также в детсадовском возрасте.
– Мне нравится создавать модели, которыми можно управлять. Программировать я научился с помощью визуальных блоков, очень понятных детям. Сейчас уже адаптируюсь к старшей категории – мой робот будет преодолевать лабиринт, ездить по заданной линии, обнаруживать инверсии, словом, полностью проходить всю трассу «Большое путешествие». Еще я играю в хоккей в команде «Пинские ястребы». Но в данное время робототехника увлекает больше. Да и со школьной информатикой благодаря этому справляюсь на раз-два.
Виктория Аскерова – первоклассница. На соревнованиях Кубка в Гомеле она была самой юной участницей. Как рассказала мама Людмила, дочка едва ли не с младенчества обожает конструкторы, у нее технический склад ума. Страничку класса робототехники увидела в Instragram и без колебаний отвела ребенка на пробные занятия. Увести девочку домой было весьма проблематично.
– На соревнованиях в команде с Глебом Жемайтуком мы сделали робота, который поднимал груз. Я совсем не волновалась, потому что за четыре месяца здесь уже многому научилась. А вот у меня машина, которая едет и останавливается по команде, а когда кто-то в нее садится, едет обратно. Куклы дома есть, но в них я давно не играю.
Восьмиклассник Кирилл Марченко и девятиклассник Андрей Сульжиц на соревнованиях в Гомеле стали лучшей командой в «Большом путешествии». Ребят в STEM-класс привела любовь к LEGO, которым они с удовольствием занимались дома, а здесь еще и получили возможность собирать и программировать роботов с различными умениями. Они классные, красивые, с восторгом говорят мальчишки. Сейчас они конструируют оригинальную 3D-модель и, когда всё соберут и если робот получится хороший, напишут инструкцию по его сборке для малышей.
У Кирилла Садикова достижения в соревнованиях пока впереди – робототехникой четвероклассник занимается всего три месяца. Зато восторга – на все сто процентов. Еще в детсадовском возрасте он едва ли не больше мультиков любил смотреть телепередачу «Сделай сам». Мальчишка с интересом наблюдал, как из деталей получаются различные приборы, игрушки, и ему самому хотелось попробовать. Само собой – взрослые стремление сына и внука поддерживали, покупая конструкторы различной сложности и радуясь, что ребенок, в отличие от сверстников, в мобильнике не сидит.
– Я начал изучать схемы для конструирования и собирать машины, вагоны, самолеты. Это стало моим любимым занятием. Потом даже сделал настоящий, действующий радиоприемник. Бабушка не поверила – пришлось на ее глазах разобрать и сложить снова, включил – заиграла музыка. А когда родители привели меня в кружок робототехники, я понял, что хочу остаться здесь навсегда. И в будущем мечтаю стать инженером-конструктором. Мне хочется придумать что-то очень полезное для людей.
Ирина ОРЛОВА, фото автора