Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина – старейший вуз Брестчины

На этой неделе отметит свое 80-летие Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина – старейший вуз Брестчины. Около двух лет назад его возглавил Юрий ГОЛУБЕВ, кандидат технических наук, до этого занимавший пост проректора Полоцкого государственного университета имени Евфросинии Полоцкой. Сегодня Юрий Петрович отвечает на вопросы «Зари».

– Юрий Петрович, как вы восприняли предложение возглавить университет в Бресте? Сомнений не было? Вуз все-таки педагогический, а вы – технарь…

– С интересом воспринял. Понимал, что потенциально подобное предложение могло поступить, потому что состоял в резерве кадров. Думал, конечно, но недолго. Воспринял его как вызов для себя. Все-таки предстояло возглавить незнакомый коллектив в другом городе. А что касается того, что предстояло работать в преимущественно гуманитарной сфере, то это обстоятельство нисколько не смущало в силу того, что я всю свою профессиональную жизнь работал в сфере высшего образования, на разных должностях, в том числе и на руководящих.

Мое первое образование действительно техническое, но внутреннее состояние изменилось под воздействием окружающей педагогической среды и тех задач, которые были поставлены перед вузом.

Кроме того, Полоцкий университет, где я занимал должность проректора по учебной работе до перевода в Брест, это тоже классический университет с сильной гуманитарной составляющей. На собственном примере я убедился, что при желании достигать поставленные цели какие-то стереотипы не действуют.

– Как быстро прошла адаптация?

– Довольно быстро. Брест – очень комфортный для проживания город. Здесь, как мне кажется, я довольно быстро нашел понимание в необходимом круге общения. Сегодня с уверенностью могу сказать, что люблю этот город.

– Где сложнее: в Полоцке или Бресте?

– Ответ очевиден: в Бресте. Хоть я занимал руководящие посты на прежнем месте работы, но степень ответственности несравнима. Должность руководителя – это особая миссия. Я отвечаю не за одно-два направления, как было ранее, я отвечаю за всё и за всех, за тех, кто работает, и за тех, кто учится. Ни в коем разе не хочу сказать, что я один, один в поле не воин, но все-таки степень ответственности несоизмеримо выше.

– Чем сегодня может заинтересовать БрГУ имени А.С. Пушкина будущего студента на конкурентном рынке образовательных услуг?

– У нас высокопрофессиональный, высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав. Я всегда с гордостью говорю, что наш вуз – один из лидеров в стране по наличию научных званий и степеней. Качественный преподавательский состав – это качественная подготовка специалистов. Это и есть основная причина, по которой именно наш университет нужно рассматривать как место получения высшего образования. Кроме того, наш вуз – это место, где можно раскрыть свой потенциал не только в учебе, но и в иных активностях, ведь студенческие годы – это время выхода позитивной энергии, это и творчество, и спорт, и студотрядовская жизнь, и волонтерство и многое-многое другое.

– Сегодня многие жалуются на дефицит кадров. Как обстоит дело у вас?

– Как любой университет, мы находимся в несколько привилегированном положении относительно подбора кадров. Еще во время учебы среди будущих выпускников мы подыскиваем тех, кто готов работать и строить карьеру в родном вузе.  Кадровый отбор, конечно, сложная работа. Но, тем не менее, многие наши преподаватели являются выпускниками именно нашего университета.

Вопрос находится на моем личном контроле, ему уделяется серьезное внимание. Кроме того, в вопросе подбора кадров у нас налажено сотрудничество с другими вузами страны, в частности, хорошие отношения сложились с нашим техническим университетом.

– Кадры – это еще не команда. Есть ли команда у ректора?

– Соглашусь, это действительно неравнозначные понятия. Стоящие перед вузом задачи обязывают нас создавать особую атмосферу, где нет места разобщенности коллектива и тем более разобщенности руководства. Создать такую атмосферу – непростая задача, особенно учитывая широкий спектр направлений работы и высокой квалификации работников. Это люди, как правило, с собственным независимым мнением, которое, по меньшей мере, надо слышать. Поэтому работа в нашей сфере может быть исключительно командной. В таком ключе и стремимся ее выстраивать.

Я не скажу, что процесс выстраивания команды завершен, это сложный процесс. Но определенный результат просматривается.

– Ваш прогноз: какие специальности из предлагаемых университетом, будут наиболее востребованы в ближайшее время? Какие появятся?

– Мы прекрасно осознаем, в какое быстротечное время живем. В силу этого структура специальностей высшего образования непрерывно пересматривается, в том числе и в нашем вузе. Мы открываем новые специальности, приостанавливаем набор на те, которые оказываются у потенциальных заказчиков невостребованными.

В будущем, по имеющимся прогнозам, будут актуальны межпредметные, междисциплинарные специальности, ориентированные на новые технологии, на технологическое развитие нашей страны. Для того чтобы подготовить таких специалистов, на нас лежит огромная ответственность.

В свое время мы открыли такую специализацию, как компьютерная лингвистика. Практика показала, что мы не ошиблись в прогнозах. На физико-математическом факультете мы развиваем робототехнику, открыли такую специальность «Микробиология», базирующуюся на сильной научной школе, которая всегда была в университете. Таких примеров можно привести много. Но при всем этом от классики мы отказываться не собираемся. Любое современное образование базируется на фундаментальных классических подходах. Наша задача – построить программное образование таким образом, чтобы разумно сочетать фундаментальный и прикладной аспекты.

– Что собой представляет, на ваш взгляд, современный студент?

– Современный студент – это человек, выросший в эпоху технологий. Эпоха накладывает свой отпечаток на молодежь. Современный молодой человек – это человек поколения, любящего показывать себя, желающий быть заметным и желающий быть оцененным по достоинству. Это неплохие качества. Это поколение общается по-другому, по-другому воспринимает окружающий мир. Поэтому задача наша, старшего поколения, – вводить этих ребят в мир реальности. Показывать, что в реальном мире тоже много яркого и интересного.

Я ни в коей мере не противопоставляю поколения. Это наши дети, выросшие в нашей стране, которые будут строить будущее нашего государства. С ними можно и нужно работать.

– Мы беседуем накануне 80-летия университета. Какие события на этом пути, по вашему мнению, стали знаковыми?

– Из событий первое, безусловно, это рождение самого университета. В 1945 году, сразу после освобождения, буквально на руинах, в здании бывшего госпиталя был основан учительский институт.

На протяжении 80 лет различные преобразования не единожды изменяли лицо университета. Остановлюсь лишь на одном: на превращении пединститута в классический университет. Это стало возможно благодаря фундаменту, заложенному поколениями ученых и преподавателей. Сегодня БрГУ имени А.С. Пушкина – классический университет гуманитарного направления со своими традициями, сформированными десятилетиями истории. Новый статус придал новый импульс развитию.

– В чем вы видите этот новый импульс?

– Прежде всего в развитии международных связей. Они не просто развиваются, но и дают свои плоды. Мы взаимодействуем с вузами России в рамках программы «Приглашенный профессор». Приглашаем к себе зарубежных преподавателей, направляем на стажировку своих. Также важен для нас китайский вектор. Мы развиваем отношения с нашим давним и надежным партнером – Аньхойским университетом. На базе университета действует Институт Конфуция, на базе которого проводим массу полезных и перспективных для региона мероприятий.

Авторитет на международной арене был бы невозможен без солидных научных школ, которые сформировались в университете, без глубоких исследований и публикаций в авторитетных научных изданиях.

Подводя итог, хочу сказать, что сегодняшний день позволяет с уверенностью смотреть в будущее старейшего вуза Брестчины.

Беседовал Игорь ГЕТМАН

Фото из архива БрГУ имени А.С. Пушкина